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Gostava de saber se esta notícia é mesmo verdadeira, isto porque liguei para a Vodaphone e eles disseram-me que existia o Vodaphone Best Total, mas que não existia o Best 91 com a promoção.

Por me ter acontecido isto gostaria que me esclarecessem sobre este facto para que os podesse confrontar.

Sérgio GonçalvesViva Zé!
Gostava que tivesses lido melhor o que coloquei aqui!
Em relação ao querer saber, tem uma grande diferença.
Aqui para além de trocares saberes, podemos também trocar variados programas de todos os tipos.
E digo bem, de todos os tipos.
Tu podes achar isto pouco importante porque tens a vida um pouco mais facilitada para pesquisares na net o que vais precisando, mas isso já não é bem assim com os cegos.
Daí este grupo de partilha dos programas.
Abraços

Se os computadores adaptados do E-Escolas estão a ser entregues, gostaria de saber como se pode fazer o pedido.
Não tenho conhecimento de qualquer entrega de computadores adaptados no âmbito da iniciativa E-escolas (para além dos que foram atribuídos na cerimónia pública de entrega de computadores há cerca de um ano, em Viseu).
Concordo com o Daniel Serra sobre a necessidade de despertar consciências para este enorme problema

Viva,
No âmbito do meu trabalho tive que analisar o Magalhães do ponto de vista do aluno cego ou com baixa-visão. Há muito a dizer sobre isto, e tenho mais dúvidas do que certezas. Mas uma coisa é certa: este Magalhães é muito pouco amigável para quem não vê ou vê mal.
A pergunta que devemos fazer em primeiro lugar é: será que faz sendido adaptar o Magalhães a alunos cegos? Sendo uma máquina destinada ao primeiro ciclo, as suas dimensões e potência são muito reduzidas. Depois de instalar um leitor de ecrã o sistema ficou quase sem espaço em disco, e muito lento. Além disso, pasme-se, o Magalhães não tem tecla Windows nem tecla de aplicação. Será injusto dizer que foi todo ele (computador e softare) desenvolvido sem se pensar neste grupo de alunos, e agora à posteriori é que se tenta adaptá-lo?
No meu ponto de vista, e em consonância com as conclusões a que tenho chegado no âmbito do meu mestrado, adaptar o Magalhães não é a opção mais correcta. Mesmo que se obtenha algum sucesso, instalando um leitor de ecrã e optimizando a acessibilidade das aplicações, o resultado será sempre medíocre, porque toda a lógica de interacção com a máquina se baseia no uso da visão.
Seria mais correcto criar um painel de discussão com especialistas em educação especial na deficiência visual e nas tecnologias de apoio, e configurar uma máquina adequada. Se para um jovem cego, ou adulto, usar um leitor de ecrã pode ser uma experiência difícil e até frustrante, que dizer de uma criança com menos de 10 anos? Preconizo antes a instalação de um sistema em ambiente protegido, como o Guide, que, como o próprio nome diz, vai guiando o utilizador passo-a-passo até à obtenção dos resultados. É um software muito interessante, a lançar no terceiro trimestre deste ano em Portugal, e adequado para todos os iniciados ou intimidados com o computador. Outras soluções, incluem por exemplo, jogos específicos para pessaos cegas, baseados no som. O importante é que o computador seja uma ferramenta que ajude o aluno cego a atingir o mesmo grau de satisfação e de realização que os seus colegas. Mesmo que o faça de outra forma. Não é isso afinal que se passa com o sistema Braille?