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Caro Maike,
Entremeadas de fórmulas do Excel, pergunta e resposta ficaram em local bastante estranho e pensei que talvez não agradassem à Shirlei. É sempre bom que mantenhamos a coerência dos assuntos, do contrário, a pesquisa no Portal ficará bastante prejudicada. Mas como não vi outro modo de responder-lhe, então, utilizo-me deste espaço ainda que o reconheça inadequado.

Quando o assunto é redação, desconfie de qualquer resposta simples. Se está às vésperas de um vestibular, então, deseja qualquer coisa de prático que possa ser utilizado imediatamente. Talvez, pudesse dizer-lhe que o Aquecimento Global é um tema possível, que a Crise Financeira Mundial também o é, que há temas permanentemente atuais como a massificação dos meios de comunicação. Contudo, sei que não seria mais do que palpite.

José Oiticica, em seu célebre Manual de Estilo, elege seis grandes qualidades para o texto seja ele narrativo, descritivo ou dissertativo: correção, clareza, concisão, originalidade, harmonia e vigor.

1. Correção – É o domínio da forma culta da língua. Argumentos bem alinhados perdem o impacto se a redação está eivada de erros de grafia e sintaxe. Digamos que esta é a qualidade primeira, porém, é insuficiente.

2. Clareza – O seu texto deve ter um objetivo e a ele deve permanecer fiel do começo ao fim. Não pode ser bem-sucedido um texto que se manifesta a favor da pena de morte, mas que em determinados momentos pareça vacilante. O leitor se perguntará: afinal, você tem uma opinião ou não? Isto não quer dizer que você tenha de ser a favor ou contra a pena de morte em todas as circunstâncias. Se apresentar um motivo justificável para que as exceções existam, isto não será entendido como hesitação, mas simplesmente como produto de um pensamento criterioso que sabe distinguir uma situação de outra. Clareza tem que ver com a facilidade de entendimento de um texto. Evidentemente, um objetivo bem delimitado em muito favorece a clareza, mas não é o seu único elemento. Procure escrever com frases curtas. Períodos muito longos obrigam o leitor a várias releituras e isto prejudica o ritmo e o prazer da leitura.

3. Concisão – Se você pode utilizar menos palavras, faça-o. Muitas vezes, estudantes procuram alongar as frases para que ocupem maior espaço na página. Infelizmente, esta não é estratégia bem-sucedida. O leitor percebe que está sendo enrolado. Não engane o leitor fazendo parecer que dirá uma coisa e, ao fim, diz outra. Se diz que o Sol abrasava a planície, que os juros estão muito elevados ou que há vida fora da Terra, sem qualquer sombra de dúvida, não pode enunciar tais idéias sem que tenham alguma conseqüência para o texto. Se me diz que o sol abrasava a planície, há que suceder algo nesta planície e há que ser importante o fato de que o dia está a abrasador. O texto deve ser como um jogo de xadrez em que cada movimento suceda ao anterior em perfeita harmonia para o xeque-mate. Esta qualidade muito tem que ver com a anterior. Textos mais concisos tendem a ser mais claros. Mas atenção. Texto conciso não quer dizer texto pequeno. Significa dizer tudo que se deve dizer com o mínimo de palavras possível. Se o mínimo, por alguma razão peculiar, for quatro vezes o tamanho da Bíblia Sagrada, então, estarei inclinado a dizer que tal texto é realmente conciso, embora, inacreditavelmente grande.

4. Originalidade – Lembro-me de um conto de Machado de Assis, O Apólogo. Uma agulha conversava com uma linha. Dizia-lhe o quanto era inferior, afinal era sempre ela a abrir caminho para que a linha seguisse resignada. Mostrava-lhe quanta atenção mais a costureira dava-lhe. Ao fim, a linha pôde desforrar-se. Pronto o vestido, a agulha foi para a caixa de costura enquanto a linha foi à festa dançar com os mais finos cavalheiros da corte. Este é um bom exemplo de originalidade. O leitor se surpreende. Aqui inaugura-se uma relação nova entre agulha e linha. Mas digo-lhe que a originalidade é coisa ainda mais simples. Há quem escreva as histórias mais comuns do mundo e, ainda assim, emprestem-lhes um sabor inigualável. Encontramos uma expressão original, uma inversão original, um ritmo original, uma relação qualquer entre idéias, fatos ou palavras que não havíamos ainda apreendido. Digo-lhe que não se preocupe muito com a originalidade. Vestibulares não se preocupam muito com ela, visto que o vestibulando ainda está em processo de maturação. Não lhe digo para não se peocupar porque não é tema importante, mas simplesmente porque é mais importante que inicialmente se concentre nas três primeiras qualidades.

5. Harmonia – O texto ficará cansativo se utilizar somente frases longas ou somente frases curtas. Há que se variar. Entretanto, para o artista da palavra, esta variação pode ser intencional. Pode utilizar frases muito curtas para sugerir agilidade em um trecho de batalha. Pode utilizar metrificação poética para criar efeitos de ritmo. Tudo isto contribui para o aumentar o colorido do texto, mas não creio essencial num texto para o vestigular.

6. Vigor – Se você for claro e conciso, haverá uma grande probabilidade de que seja também vigoroso. Falta de clareza e concisão contribuem para diluir o impacto do texto numa atmosfera de incerteza. Entretanto, ser vigoroso é mais do que ser claro ou conciso. É deixar evidente a marca do autor. Há que se reconhecer que o autor fala com convicção, que é incisivo. Para convencer alguém é preciso primeiramente estar convencido. Falar de modo frouxo, cheio de receios é o primeiro passo para que a persuasão não se dê.
7.
Então, pergunto-lhe: em face de tudo quanto lhe disse, será possível que qualquer dica simples realmente desencadeie em um grande texto? Não, certamente não. Para escrever bem, é preciso ler bons livros com freqüência. Não há outro caminho. A maioria das pessoas não ficará a pensar nas qualidades que José Oiticica mencionou. Simplesmente copiarão o estilo dos mestres e, a partir de certo momento, começarão a desenvolver o próprio estilo. Escreva, escreva muito e, acompanhado de tanta escrita, leia, leia muito. Idéias nascem de outras idéias. Como é possível nascer idéias de um saco vazio?

Lembre-se que o caminho fácil não é o caminho que nos distingue porque muitos mais o percorrerão com tranqüilidade. Escrever não é simples. Também eu ando a brigar com as palavras. Tenha esta consciência para que jamais se decepcione e para que mantenha firme o desejo de evoluir. Pessoas que escrevem bem, distinguem-se no trabalho e em suas atividades cotidianas. Creio mesmo que é investimento dos mais seguros. Vá em frente. Torço por si no vestibular e na vida.
Um abraço,
Luís Medina

Sergio. Fiz o que mandou mas, não conseguir resolver meu problema. Imagine uma tabela com uma coluna de nomes, uma de cursos, uma de data de curso e uma referente a Mês de avaliação após o curso. Preciso aprender a uzar o filtro para emitir todas as avaliações. Os cursos não ficam organizados por meses. Em uma tabela com mais de 1000 cursos marcados fica um pouco difícil ir célula por célula para localizar os seus respectivos meses. Quero aprender a usar o filtro para no mês de janeiro filtrar todos os cursos que irão receber avaliação em janeiro. Espero que tenha me entendido com tantas informações confusas. Aproveitando, você sabe como configuro o MSN para uzalo? Muito obrigado.

Olá Ana,

Tenho uma filha com 7 anos e há 2 anos descobri que ela era portadora do sindrome de alstrom, desde então tenho vivido só para ela.

Desculpa estar a perguntar, mas em relação à escola, frequentas-te uma escola do estado ou privado? Tens tido algum apoio do estado? E como tem sido a evolução da doença?

Bjs Cristina

amigos,como eu faço para fazer uma boa redação no vestibular
quais são as dicas